刘文涛也不怕其它同学会耽误陈文的时间，所以才会这枚说。

“陈文，你上来和大家讲两句吧。”说完，班主任朝陈文招了招手。

正在低著头，看系统界面的陈文闻言抬起头来，有些意外。

他原本只想安静地把任务奖励领了，没想到还要上台发言。

他站起身，在全班同学的注视下走到讲台前，八十多双眼睛齐刷刷地落在他身上，有羡慕，也有敬佩。

陈文站在讲台中央，隨便说了两句后便回到了自己的坐位。

这次完成“联考第一”这个支线任务，增加了300的积分和70的科技树成长值。

现在，科技树成长值的进度已经到343/500，还差一百多就能升级。

“还好系统又发布了新的支线任务，刚才正准备看新任务的具体內容的，被班主任给打断了。”

回到座位后，陈文继续低头看向系统界面。

【支线任务】：学术表达的初尝试

任务描述：选择一道你最有心得、解法最具巧思或普適性的题目。撰写一篇结构完整、逻辑严谨的数学小论文，阐述其背景、多种解法（至少包含两种不同的思路，並进行比较）、可能的推广或变式。论文需符合学术规范，包括摘要、关键词、正文、参考文献等部分，字数不少於3000字，並將此论文投稿至国內面向中学生的数学期刊。

任务奖励：积分250，科技树成长值80。

任务状態：未完成。

【支线任务】：竞赛智慧的传承

任务描述：作为o金牌得主，你的解题经验对后来者极具价值。请系统梳理你在备战数学竞赛过程中，在代数、几何、数论、组合四大板块中，各自认为最核心的解题思想、技巧和易错点。以此为基础，设计並主讲一个系列的专题讲座（註：需准备完整的讲义和配套的练习题）。

任务奖励：积分200，科技树成长值50。

任务状態：未完成。

【支线任务】：学科壁垒的突破

任务描述：数学是工具，其威力体现在应用之中。请选择一个你感兴趣的非数学领域的高中知识点，运用你强大的数学工具，对该问题进行数学建模和深化分析，给出比高中常规解法更深刻、更一般的解答或见解，並形成一份分析报告。

任务奖励：积分300，科技树成长值100。

任务状態：未完成。

陈文之前的念叨这次倒是终於得到了系统的回应，一下子发布了三个支线任务。

“第一个支线任务让我在国內面向中学生的数学期刊上发表一篇数学论文。

我既对论文的格式不了解，对国內面向中学生的数学期刊也知之甚少，在完成这个任务之前我得先找吴教授了解一番这方面的信息。

而这次的第二个任务，是让我举办一场与数学竞赛有关的专题讲座。要是在县一中举办的话，恐怕没多少学生能听明白，很难让系统判定为任务完成。

这讲座，我得在进入集训队之后，看看有没有机会举办，不过在去参加集训队之前，我倒是可以先准备好配套的讲义和练习题。”

看完了系统界面上更新的支线任务后，陈文心中开始思索起来。

参加集训队的队员，是需要带上自己整理好的题目去的，倒是和这第二个支线任务种要求配套练习题有些重合了。

这第三个支线任务陈文暂时还不知道怎么完成，还得再研究研究。

不过，他倒是也不急，毕竟这次系统可是一次更新了三个支线任务。